Conoce el Programa de Desarrollo de Emociones Positivas

Enfocado a adquirir y desarrollar herramientas para incrementar de manera sustentable las emociones positivas y los niveles de felicidad, permitiendo el funcionamiento óptimo de los trabajadores y equipos en la organización.

Las variables de personalidad positiva del trabajador tienen una función decisiva en el desarrollo de los recursos personales que ayudan a los trabajadores a orientarse a la salud y el bienestar, y al óptimo desarrollo laboral. Desde esta perspectiva, se trata de exponer algunas de las teorías más representativas que intentan ofrecer una aproximación y explicación de los mecanismos implicados e intervinientes.

Potencialmente, se pretende explorar y ofrecer un recorrido sobre cómo los aspectos positivos organizacionales y personales pueden tener una vinculación concluyente con la productividad, creatividad, y calidad del trabajo realizado, esto es, con los resultados organizacionales. Desde esta configuración, se va más allá de la clásica línea de prevención de los riesgos laborales y se intenta comprender cuáles son los factores organizacionales, laborales y personales que promueven la salud y el bienestar en las organizaciones, tanto para los trabajadores como para los usuarios del servicio prestado.


 

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El estrés te puede causar la muerte

Sobrecarga en el trabajo, el tráfico vehicular, hijos hiperactivos o enfermos, injusticia laboral, sueldo bajo y deudas son algunos de los motivos que causan estrés en la vida de las personas. El estrés constante quita 10 años de vida.

Conducir en un embotellamiento aumenta la presión sanguínea y expone al conductor a sufrir enfermedades cardiovasculares e hipertensión.

El estrés es la enfermedad de los ricos, dicen, pero no es así. El estrés está presente en los diferentes estratos sociales. Afecta tanto a las personas humildes como a las más adineradas. Es una enfermedad del siglo XX que se radicó en el mundo globalizado.

¿Qué es el estrés? El cortisol, la principal hormona del estrés, afecta a los telómeros, que son las terminaciones de los cromosomas responsables de la renovación celular. Con la edad, estas terminaciones se acortan y el cortisol acelera su degeneración hasta dejarlas inservibles.

¿Cómo puede matar? El estrés constante tiene sus efectos en el cuerpo. El estrés crónico incrementa el ritmo cardíaco y desgasta las arterias. Altera el metabolismo hepático y genera colesterol malo. Se relaciona con procesos inflamatorios de las arterias que pueden derivar en arteriosclerosis. El riesgo cardíaco por estrés equivale a fumar cinco cigarrillos al día, dice Donald Edmunson, catedrático de la Universidad de Columbia.

La premio Nobel, Elizabeth Blackburn, concluyó que la persona que padece estrés acelera su proceso de envejecemiento 10 años más rápidamente que alguien que lleva una vida normal. Su conclusión fue luego de observar por 12 años a madres que cuidaban a hijos con alguna enfermedad crónica.

EL TRÁFICO PUEDE MATAR

Las calles en Paraguay se volvieron angostas para la cantidad de vehículos que actualmente existe en el país y que va creciendo cada año. Esto aumenta en los conductores la ira y las disputas de quién es más rápido, ocasionando estrés.

David Strayer, un docente de Psicología de la Universidad de Utah, puso a hombres y mujeres en un simulador. Se les hizo creer que iban tarde a una reunión e incluso se les dio un incentivo económico para motivar su llegada.

A unos se les dio un camino con mucho tráfico; a otros, un camino más libre, y a otro grupo, un horario limitado.

El estudio reveló que los hombres conducían más agresivamente que las mujeres, pero ambos sexos experimentaban una presión sanguínea muy alta cuando estaban bajo condiciones de tensión extrema.

Algunos comenzaron a embestir contra los autos, haciéndoles volcar, o daban bocinazos, todo en el simulador. Esto sorprendió a Strayer, quien concluyó que el estrés prolongado causa enfermedades cardiovasculares y desata la agresividad, sentimiento de combate y competitividad, propias del pasado evolutivo del humano.

CÓMO MEDIR EL GRADO DE ESTRÉS

En el sitio Desestresarte proponen un test para medir el grado de estrés que una persona puede tener y tomar así medidas para poder hacer frente a la enfermedad.

Las preguntas dispuestas más abajo enfocan situaciones cotidianas que pueden ocurrir en cualquier momento de nuestras vidas y que traen consigo una carga de estrés.

Responder “sí” o “no” a las siguientes preguntas:

– ¿Duerme toda la noche de corrido?

– ¿Siente dolores de cabeza con frecuencia?

– ¿Tiene problemas en su relación de pareja?

– ¿Ha fallecido recientemente algún familiar muy cercano?

– ¿Ha tenido problemas legales?

– ¿La vida le resulta una lucha?

– ¿Se ha mudado recientemente?

– ¿TIENE PROBLEMAS ECONÓMICOS?

– ¿Siente ansiedad e irritación durante todo el día?

– ¿Tiene problemas en el trabajo?

– ¿Ha padecido en el último tiempo alguna enfermedad importante?

– ¿Tiene algún problema de índole sexual?

– ¿Trabaja en un lugar donde hay mucho ruido?

– ¿Ha cambiado últimamente de costumbres?

– ¿Está decaído y agotado?

– ¿Cree que la vida no merece la pena vivirse?

– ¿Está comiendo últimamente más de la cuenta?

– ¿Se ha distanciado de algún amigo?

– ¿Le preocupa su arreglo personal tanto como de costumbre?

– ¿Maneja su automóvil más de dos horas por día?

– ¿Tiene de vez en cuando reuniones que producen estrés?

– ¿Tiene problema de celos?

– ¿Ha tenido enfermedades de poca importancia recientemente?

– ¿Siente a veces que su cabeza va a estallar?

CADA “SÍ” EQUIVALE A 2 PUNTOS.

– Más de 20 puntos: está sometido a una gran tensión con riesgo de padecer determinadas alteraciones a nivel emocional y espiritual.

– Entre 10 y 20 puntos: está soportando una tensión importante.

– Menos de 10 puntos: la tensión que sufre es de moderada intensidad.

(Fuentes: CNN en Español, Desestresarte, Caracol 1260).

Flow: el placer del alto rendimiento

Hemos crecido institucionalizados en nuestras escuelas y guiados por lo que las expectativas de otros definían para nosotros. En algunos casos, eso nos hecho ver como normal que “el esfuerzo” es solo necesario para cumplir las expectativas de los demás, no las nuestras.  Flow - el placer del alto rendimiento
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Si te preguntas qué es flow, la respuesta es rápida: Flow es placer en forma de Alto Rendimiento. Flow es la felicidad de la superación. Flow es la columna vertebral de la estrategia del alto rendimiento organizacional. Ya lo confirmó hace años el psicólogo Mihaly en el que resultó su estudio más importante, las personas que valoran su vida como “muy feliz” son aquellas que experimentan más estados de flow en su día a día.

Y esto lo entendieron hace unos años las que hoy son organizaciones de alto rendimiento. Ayudadas por los mejores psicólogos organizacionales y sociales (Douglas McGregor fue, esa persona para Procter&Gamble), diseñaron sistemas de creación de valor orientados a conseguir resultados superiores maximizando el desarrollo del talento humano y el respeto a las habilidades humanas de las personas. En Procter &Gamble lo denominan: “Vibrant Living” experience.

¿Cómo percibimos el estado de Flow? 

Para responder, empecemos con algunas preguntas de diagnóstico:

  • ¿Alguna vez has olvidado la existencia del tiempo mientras trabajabas en un proyectado retador y ambicioso?
  • ¿Alguna vez has disfrutado tanto creando algo, sólo o en equipo, que te has olvidado del resto de tus preocupaciones?
  • ¿Alguna vez te has sentido orgulloso al encontrar una forma mejor de hacer las cosas? Por último,
  • ¿Alguna vez has sentido la satisfacción de dar respuesta a las necesidades de todos tus clientes a través de un trabajo altamente exigente y minucioso?

Si es que sí, enhorabuena. Esa sensación es flow y es lo que una Organización de Alto Rendimiento busca que ocurra cada día, a todas las personas en todos los niveles.

Flow requiere que la tarea a realizar por la persona suponga un reto para sus habilidades, pero que al mismo tiempo, le permita percibir que tiene capacidad potencial suficiente para superarlo con éxito.

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 Los líderes deben crear las condiciones de Flow

La mayoría de líderes olvidan su responsabilidad fundamental de acompañar el desarrollo del potencial humano para superar los retos.

Ese acompañamiento del liderazgo debe liberar la creatividad y genuinidad humana  para crear un valor superior a clientes y consumidores.

En este sentido, los líderes en las organizaciones de alto rendimiento, se centran en construir relaciones genuinas de confianza a través de las actividades de Innovación y mejora continua.  Los líderes trabajan para satisfacer las necesidades de sus equipos de trabajo, persona a persona. Ellos trabajan para su gente porque su gente trabaja para satisfacer a los clientes.

Los lideres en estas organizaciones se forman continuamente para entender cuáles son las necesidades de los clientes y de cada persona en su organización. La investigación en estos campos ha demostrado que las personas en general necesitan:

  • Satisfacer las necesidades básicas – Seguridad mental y física.
  • Pertenencia – Relaciones de confianza.
  • Energía, Motivación – reconocimiento y consecución.
  • Autosuficiencia – toma de decisiones y acciones.
  • Disfrutar – a través de nuevos retos y aprendizajes continuos.

Sin reto ni desarrollo de capacidades, no hay flow.

Por tanto, es la responsabilidad de los lideres, facilitar la realización de todas estas necesidades para asegurar el balance entre dificultades (reto) y desarrollo de capacidades a través del aprendizaje.

Para conseguir este balance, en las organizaciones de alto rendimiento, los procesos de aprendizaje sistemáticos como el Plan-Do-Check-Adjust (PDCA) son vehículos para  el crecimiento personal en cada uno de sus empleados en el reto constante de satisfacer a cada uno de los clientes.

La labor del líder mediante el coaching y feedback constante es dotar de claridad y determinación a la persona, reforzando la seguridad para avanzar paso a paso en la resolución de la situación y disminuyendo la amenaza que los miedos e inseguridades pueden suponer en el desarrollo de sus habilidades para conseguir ese reto.

En las Organizaciones de Alto Rendimiento esa es una realidad conseguida, que se cuida y se mima en cada una de las decisiones estratégicas. Si abrimos el telón en éstas, veremos los clientes en el centro de todas las decisiones y las personas al frente para satisfacerlos, creciendo y disfrutando cada día.  En una palabra, Flow.

Fuente: http://diarioresponsable.com/ por Jonathan Escobar

¿Que es el Aprendizaje Vivencial?

 

La conducta se genera de forma más permanente a través de las experiencias personales, esto concluido y confirmado por teorías de aprendizaje y la investigación del cerebro humano. Si deseas aprender sobre el comportamiento del trabajo en equipo o tambien el liderazgo, el foco no es por las experiencias personales anteriores, sino por el conocimiento escuchado o leído. The National Training Laboratories presentó la Pirámide del Aprendizaje, basada en investigaciones, en la que se concluye que aprendemos:

 

El Aprendizaje Vivencial es una eficiente metodología del aprendizaje, enfocada a la formación y transformación de las personas como individuos en una íntima inter- relación con otros individuos en la conformación de equipos de trabajo, para alcanzar el desarrollo de sus competencias, así como el fortalecimiento de sus valores. Las personas viven sensaciones, emociones, situaciones y aprenden de ellas, actuando estas experiencias como fijadores del aprendizaje. Las sesiones posteriores con la aplicación de meta-comunicación, cumplen un papel importante. Las actividades que se estructuren y ejecuten deberán llevar a los participantes a una adecuada reflexión e interiorización de lo vivido para que a través del procesamiento se logre la transferencia de la experiencia hacia lo cotidiano, en un proceso que nos lleve inicialmente al descubrimiento de una incompetencia inconsciente a un nivel de conciencia o de una incompetencia consiente a una competencia consciente.

El aprendizaje vivencial provoca la estimulación de todo el ser humano, haciendo que utilice sus inteligencias múltiples, dándole la oportunidad de que se interese, juegue y manipule los nuevos conocimientos, que adhiera tanto la parte racional como emotiva logrando un aprendizaje íntegro. Todo esto resulta en una mayor captación, retención, memorización y aplicación de los conocimientos aprendidos. Dentro de este punto de vista, no existen expertos y aprendices, tan solo una comunidad de aprendizaje en la cual cada individuo tiene un rol diferente que permitirá el crecimiento y desarrollo de todo el equipo.